31 mai 2016

Vive la lecture! et le partenariat !



Les élèves découvrent ce magnifique roman...


Les éditions Thierry Magnier proposent une formidable collection de courts romans sans illustration et dans cette collection, on trouve le roman 

Le terrible effaceur" de Marie- Sabine Roger.


La documentaliste décide de proposer à la lecture à haute voix ce roman magnifique dans la classe de CM2 de Madame Peinturier. Le rendez-vous est pris pour le lundi 30 mai en matinée.

La classe est divisée en 2 groupes. L'un avec la documentaliste, l'autre avec la maîtresse. Après une courte biographie de l'auteur,on demande aux élèves pour chaque chapitre de relever certains éléments du texte. Chaque chapitre est lu une première fois sans prendre de notes, A la seconde écoute, les élèves essayent de focaliser leur attention sur certains détails.
 Puis la classe est reconstituée et les élèves vont chapitre par chapitre grâce à leur prise de  notes compléter différents exercices qui les amènent petit à petit vers une  compréhension  plus fine du roman...
Enfin, une petite discussion a lieu dans la classe pour évoquer dans le monde d'aujourd'hui des situations où l'homme connaît la peur et l'oppression.

Ce texte se prête parfaitement bien à la lecture à haute voix, tant l'écriture  est poétique,  précise et  l'histoire est  prenante.  Dès la lecture du premier chapitre une élève remarque le côté poétique du texte . La mise en voix révèle en effet le texte qui interpelle aussitôt les élèves . L'histoire raconte la venue d'un homme maigre et effrayant dans un pays calme et heureux. Armé d'une grande gomme, il entreprend de gommer toute couleur, toute Joie de vivre, toute envie, tout espoir. La peur s'installe et paralyse les habitants...Jusqu'à ce qu'une enfant au regard solaire interroge les adultes apeurés sur la vie heureuse d'avant, leur rappelle leur passé, leur histoire...et  finalement leur redonne la force de lutter et de se défendre.




Les élèves perçoivent  tout de suite l'atmosphère oppressante de ce roman sur la peur et la résistance, la dictature et l'oppression. Il  fait réfléchir les élèves, C'est l'occasion de travailler avec eux  sur 

les résonances de cette histoire dans l'actualité de notre 

21ème siècle.

 En quelques lignes, l'auteur nous montre 

le chemin : pour que notre vie soit belle, n'oublions pas 

nos valeurs ! 

                        Le groupe avec la documentaliste
           La classe est réunie pour faire le point sur le roman
   Les élèves en majorité ont aimé ce roman si fascinant et quel          plaisir de travailler avec Madame Peinturier!

15 mars 2016

Les CM2 de Notre-Dame-De-Lourdes au CDI pour l'exposition sur Louis XIV

 Ce mardi 16 mars, les 24 élèves du CM2 de Notre-Dame-De-Lourdes, accompagnés par leur institutrice,  sont venus au CDI pour découvrir une exposition sur Louis XIV. L'exposition, réalisée par la documentaliste, comporte différentes parties matérialisées par des couleurs différentes:
- Première partie (sur feuille de couleur jaune): enfance de Louis XIV: ses parents, son éducation, son sacre...
Deuxième partie (sur feuille de couleur orange): le début du règne, les changements politiques, le développement de l'industrie, du commerce, la construction du canal du Midi...
                                                                                    Troisième partie (sur feuilles de couleur vert clair)
                                                                                     : la société sous Louis XIV
Quatrième partie (sur feuilles de couleur vert foncé et rouge) : les guerres menées par Louis XIV à l'extérieur du royaume, les dragonnades...
Cinquième partie (sur feuilles de couleur rose): Louis XIV, mécène des arts
Sixième partie (sur feuilles de couleur saumon): la construction de Versailles, la vie à Versailles, l'étiquette...
Septième partie (sur feuilles de couleur bleue): la mort du roi, les funérailles. 
Une présentation rapide de l 'exposition ( parties, contenu) est d'abord faite par la documentaliste.
Puis, la classe a été partagée en 5 ateliers. Un atelier a travaillé sur l'exposition: les  élèves devaient compléter 2 tableaux en cherchant dans la partie sur l'enfance du roi . 


Un autre atelier a travaillé sur un dépliant  "Versailles, le palais de Louis XIV", paru dans le dernier numéro d'Images Doc. Les élèves devaient répondre à  20 questions sur la vie à Versailles. 



Les élèves en train de travailler sur le dépliant
 Un autre atelier devait retrouver  dans l'exposition 10 personnages de l'époque de Louis XIV. 10 portraits sous forme de cartes leur ont été distribués.


Les élèves en train de travailler sur  les 10 personnages

   Un autre atelier devait lire le premier chapitre du livre de Vincent Cuvellier "Louis XIV"  (collection "T'étais qui, toi?", éditions Actes sud  junior) et compléter un tableau. 

 Les élèves ont tous fait les 5 ateliers, bravo!






  Les élèves travaillent sur l'exposition...



Une classe de CM2 de Jeanne D'Arc en plein travail!
Toutes ces activités demandent aux élèves un investissement important.  Chaque activité fait appel aux compétences suivantes:

-lire, écrire, comprendre, écouter (pour l'exposition), chercher, travailler à deux, en équipe...
Le rythme était soutenu, mais les élèves ont bien joué le jeu, bravo! 



11 mars 2016

La revue "GEOado" de mars est arrivée!

GEO Ado : au menu du numéro de mars

Mardi 23 février 2016 à 11h06 par  
Rédacteur en chef de Géo Ado et de geoado.com

SOMMAIRE :
GEO Ado : au menu du numéro de mars
De tous les animaux, le cheval est probablement celui qui a le plus participé à l'évolution de l'humanité en favorisant les échanges entre les peuples. Des Mongols aux gauchos de la pampa en passant par les gardians et les cow-boys, il reste aussi un mode de vie à découvrir dans l'enquête du mois de mars !
En invité vedette de cette enquête, Andy Booth, « référent en équitation éthologique »ou… « chuchoteur”, 2 termes qui illustrent une forme de relation homme-cheval basée sur la douceur et l’empathie. Andy sait que « c’est un animal très réactif qui a besoin de bouger, qui peut avoir peur de tout. Il faut l’habituer à la présence de pleins de choses ».
Il est l’un des champions de l’école française des mathématiques, réputée dans le monde entier. Cédric Villani tente de populariser sa discipline et de réconcilier les jeunes avec les maths, voire de les inciter à devenir mathématicien, un métier de plus en plus demandé.
Dans la rubrique culture, Olivier Dauba, directeur dans l’entreprise de jeux vidéo Ubisoft, nous parle de la réalité virtuelle avec l’arrivée prochaine du casque Oculus Rift.
Elle était comédienne, elle est devenue maman et aventurière. Depuis 7 ans, Géraldine Danon parcourt le monde avec sa famille à bord du voilier Fleur Australe. « Je crois que j’ai la vie dont j’ai rêvé et que j’ai appris en mer à mieux me connaître et à savoir ce qui me convient”
Bienvenue au Sublimotion, le restau le plus cher du monde. 1 500 € le repas mais quel repas ! Un show gustatif et visuel avec même des assiettes qui lévitent au-dessus de la table…
Geo Ado t’emmène en Namibie, au sud de l’Afrique, à la rencontre des Himbas. Ces bergers, et surtout ces bergères, du désert sont connus pour leur peau et leur chevelure ocre-rouge due à un mélange d’argile et de graisse. Konikaha et Vezepoyari, 2 ados, misent beaucoup sur l’école dans l’espoir d’une vie meilleure…
Bye bye Paris, bonjour l’Australie et la Nouvelle-Zélande ! Adèle, 13 ans, et sa famille ont changé d’hémisphère et de vie depuis 3 ans. Découvre son album, ses commentaires et sa recette des biscuits Anzac made in Australia !
Et comme dans chaque numéro, les plus belles photos du mois, le débat, le courrier les lecteurs (ÉCRIVEZ-NOUS !), la rubrique en anglais, la suite de la BD « Souvenirs du collège noir » et, spécial bonus, un concours de photos !
Bonne lecture :-)

La revue "Histoire junior" du mois de mars est arrivée!

Description du numéro Histoire Junior n° 50

Ce mois-ci, Histoire Junior s'intéresse au plus célèbre des sultans ottomans, Soliman le Magnifique ! Bienvenu dans le palais impérial de Topkapi à Constantinople (Istanbul aujourd'hui) pour suivre pas à pas la vie de cet illustre souverain du XVIe siècle qui régna 46 ans sur l'un des empires les plus puissants de l'époque. Puis, après un "zoom sur…" Ellis Island, l'ile des migrants qu'il est aujourd'hui possible de visiter dans la baie de New York, direction l'espace pour retracer l'histoire d'une conquête formidable qui a commencé il y a 90 ans lorsqu'une fusée américaine a atteint l'altitude vertigineuse… de 12,50 m ! Clovis et Clio te proposent ensuite de faire connaissance avec Raoul, un roi de France oublié. Quant à Prof Hérodote et Histor, ils te racontent cette grande invention qu'est le livre de poche. Bonne lecture !

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Vie quotidienne

Découverte

12 févr. 2016

Collaboration SVT/CDI :les classes de 4ème travaillent sur le risque sismique et le risque volcanique

Les groupes présentent leur panneau!
Quelques exemples de productions...








Voilà 3 semaines que les élèves de 4ème ont commencé  en cours de SVT un travail sur le sujet suivant:  "risques et prévention en cas de séismes ou de volcanisme".
Sous la forme d'un concours,  les élèves doivent résoudre le problème suivant:

  Notion visée : comment se préparer et se comporter en cas de séismes? ou d'éruption volcanique?

 Chaque classe a été divisée en 6 groupes de 3 ou 4 élèves. Les élèves ayant choisi  le thème du  risque sismique ont fait les recherches au CDI. A disposition des élèves : les manuels scolaires de 4ème des différents éditeurs, pas d' utilisation d'internet!
Pour le travail de recherches et l'élaboration d'un panneau, 3 séances ont été prévues. A la quatrième séance, les élèves devront présenter leur panneau (50 cm X 60 cm maxi) qui sera soumis au vote du reste des groupes qui vont évaluer de 0 à 10 les productions. La meilleure production est celle qui remporte le plus de points.

10 févr. 2016

4èmes 1 et 3: élaboration d'un recueil de poèmes en français



 Les élèves de 4ème de Madame Marrocco se sont installés au CDI mardi 9 février après-midi  pour commencer leur projet "poésie": il s'agit de réaliser un recueil ( ou anthologie) de poèmes. Premier objectif : choisir un thème. Puis, ils doivent trouver 6 à 8 poèmes en rapport avec le thème choisi    
dans les nombreux manuels scolaires et autres recueils de poésies du CDI. 


Disposés par groupes de 3 élèves , ils devront ensuite:
  

- rédiger la préface du recueil ( dire ce que la poésie leur apporte )
- présenter le corpus (pour chaque poème, le thème devra être indiqué en haut de la page, une courte phrase pourrait présenter le poème) 
- proposer 1 illustration ou 2  en rapport avec le poème choisi

Ils devront relier le tout en n'oubliant pas de faire une page de garde (titre et thème choisi). 1 autre séance au CDI (le 1er mars est prévue). 

Bonne chance aux élèves! 


    Vive la poésie!

22 janv. 2016

22 janvier : journée franco-allemande

 
La "journée franco-allemande" du 22 janvier permet chaque année de mieux faire connaître, dans les écoles et les établissements scolaires, la culture et la langue du pays partenaire.

Histoire et objectifs de la journée franco-allemande
La date symbolique du 22 janvier a été choisie en 2003 lors du 40e anniversaire du Traité de l’Élysée. Signé le 22 janvier 1963, le Traité de l’Élysée portait l’ambition d’ancrer la réconciliation franco-allemande au sein de la société, en particulier par le biais de la culture et des échanges de jeunes.
Cette journée est un levier pour une meilleure connaissance du pays partenaire. Elle est l'occasion de présenter les relations franco-allemandes et d'informer les élèves et leurs familles sur les programmes d'échanges et de rencontres ainsi que sur les possibilités d'études et d'emploi dans le pays voisin. Elle doit contribuer à la promotion de la langue du pays partenaire.
Chaque année, la Journée franco-allemande est associée à un slogan. Pour la journée du 22 janvier 2016, le slogan retenu au terme d'un concours proposé aux élèves français et allemands du secondaire est de nouveau proposé comme thème fédérateur :

"Franzosen und Deutsche : einmal Freunde, immer Freunde / Allemands et Français : partenaires un jour, partenaires toujours". 

(source :http://www.education.gouv.fr/cid54717/22-janvier-journee-franco-allemande.html)




Cette année au collège, le CDI a proposé aux élèves une mini exposition pour présenter l'Allemagne avec  4 grandes parties:


- la population allemande (les caractéristiques)
- La nouvelle Allemagne 
- Une grande puissance économique
- Un pays fait de villes



Les élèves répondent au questionnaire
L'objectif est d'avoir un aperçu simple des principales caractéristiques de ce pays, si  proche de chez nous.


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