Les élèves de 5ème 1 et 5ème 2 ont pu jeudi après midi (11 avril) visiter l'ISDND ( l'Installation de Stockage de Déchets Non Dangereux) de Vichy Val l'Allier, à Cusset. Accompagnés par leur professeur d'histoire-géographie, Madame De Grandpré, Monsieur Genoud, Madame Argan et moi-même, ils ont découvert ce que deviennent nos déchets. Les sacs noirs vont à l'ISDND, les sacs jaunes vont au centre de tri.
Le lendemain, la classe de 5ème 3, accompagnait par Monsieur Périchon et Madame Genoud effectuait aussi la sortie scolaire.
Cette visite correspond à l'étude du chapitre en géographie sur les "enjeux du développement durable" et permet aux élèves à travers un exemple local de comprendre la définition et les enjeux du développement durable.

Les objectifs de cette visite étaient les suivants:
- Prise de conscience de la part des élèves de la quantité des déchets produits par l’homme
- Prise de conscience de la part des élèves de l’intérêt du tri et modification de leur comportement vis à vis de la gestion des déchets car quand on trie mal dans les sacs jaunes, cela coûte cher à la collectivité car le centre de tri paye le centre de stockage pour enfouir ses déchets refusés.
- Découverte d’un Centre d’Enfouissement Technique, de son rôle et de son fonctionnement.

De retour au collège, les élèves ont eu une petite évaluation sur la visite du centre de tri. 20 questions sous forme de QCM leur ont été posées dont l'objectif était d'évaluer la compétence 5 "la culture humaniste" du Socle Commun de Compétences (domaine: avoir des connaissances et des repères, item 514: connaître les enjeux du développement durable).

A retenir : le lixiviat!

Sur le site de stockage des déchets non dangereux, sous l’action conjuguée de l’eau de pluie et de la fermentation naturelle, la décomposition des déchets ménagers produit une espèce de jus de poubelle appelée « lixiviat ». Ces déchets produisent un gaz, composé de 50% de méthane, appelé BIOGAZ. Ce gaz est transformé en électricité qui sert, depuis 2010, à chauffer le bâtiment du site.